Bâtir ensemble un Québec solidaire

2.3.1

Orientation :

L’objectif de la formation générale des adultes est de terminer le secondaire. L’objectif de la formation générale des adultes est de terminer le secondaire. Celui de la formation professionnelle est plus spécifique : se mettre à jour; et vise l’efficacité, l’utilité immédiate.

 

Cependant, l’éducation est un droit social. C’est aussi un travail.

 

Proposition :

Sur les lieux de travail, valoriser, encourager la formation (générale et professionnelle) comme un travail en :

• Bonifiant/renforçant le ratio de la masse salariale affectée à la formation (1% : augmenter le pourcentage ou baisser le nombre d’employéEs requisES pour la mesure, etc.);

• Incluant la formation (et la récréation pour une santé optimale) dans la charge de travail (description des tâches);

• Traduisant des attentes en termes de formation dans le contrat de travail et/ou au moyen d’examens;

• Offrant des crédits d’impôts aux entreprises qui offrent de tels avantages (les examens étant un moyen de contrôler les entreprises).

 

2.3.4

Orientation :

La conciliation famille-travail-études n’est pas qu’une question d’horaire (cours du soir, formation en milieu de travail, etc.) - même si ça en prend. Il faut valoriser ce temps au même titre que le travail.

 

Proposition :

• Donner l’aide financière aux étudiantEs directement (et non aux banques) – cette mesure pourrait être financée par une taxe sur les opérations en bourse;

• Faciliter l’accès aux CPEs; promouvoir les coopératives d’entraide (de services);

 

2.3.7

Proposition :

• Garder une proportion de cours généraux dans les formations sur mesure;

• Miser sur l’éducation populaire, par exemple la formule de l’Upop.

 

2.3.8

Analyse :

L’éducation populaire autonome est active dans au moins 4 secteurs (alimentaire, habitation, éducation et santé) à travers le mouvement coopératif. Malheureusement, la bureaucratie s’en mêle trop souvent (les fonctionnaires dirigent trop en micro gestion).

 

Orientation :

L’école est un facteur de développement personnel général : on y apprend à penser.

 

Proposition :

L’État québécois devrait soutenir le mouvement coopératif en favorisant la diffusion des expériences, en aidant les experts à fournir leurs expertises (leur laisser une marge de manœuvre).

 

 

MJP secrétaire