Bâtir ensemble un Québec solidaire

 

Cercle citoyen de Verdun et Saint-Henri : Atelier de la culture

 Les points correspondants au Cahier de participation sont là pour référence. Il est possible que certaines interventions cadrent dans plus d’un point. 

 
4.2.1 Par quelles mesures constructives peut-on valoriser la langue française et promouvoir la fierté de parler français ?

• Valoriser l’art produit au Québec en élargissant les quotas sonores et visuels québécois dans les films et téléséries.
  • Par exemple, faire passer des chansons du Québec dans les productions d’ici.
• Valoriser la chanson francophone d’ici en augmentant les quotas de chansons québécoises et francophones sur les chaînes de radio commerciale.
• Assurer que les films et téléséries doublés soient doublés par des Québécois.
• Réduire ou éliminer la taxe sur les produits culturels d’ici.
• Valoriser la culture québécoise chez les jeunes en les mettant en contacte avec le patrimoine québécois, le plus tôt possible.
  • Utiliser des références québécoises dans les cours de français et autres cours où cela est convenable.
  • Enseigner la culture d’ici dès le primaire ou le secondaire.
  • Pour cette question, il a été proposé de consulter les étudiants afin de comprendre ce qui valoriserait leur langue.
• Initier les gens en finançant l’accès à des activités culturelles d’ici afin de les rendre plus accessibles. 
• Assurer un système d’immersion en français et en anglais. L’immersion anglaise pour les élèves du réseau francophone et l’immersion française pour les élèves du réseau anglophone.

4.2.2 Comment rendre la langue française plus attractive dans les milieux où l’anglais tend à devenir la langue de travail ?

·         Créer un système de niveau de langue (de 1 à 5) inspiré de l’exemple catalan. Ce système affiche sur le diplôme le niveau réel de la langue (dans notre cas le français) d’un diplômé. Ainsi, un employeur potentiel sait clairement le niveau de français de son candidat.

·         Faire en sorte que l’Office de la langue française fasse des inspections à l’aveugle afin d’assurer que le français n’est pas négligé dans les milieux de travail. 

4.2.4 Comment renforcer la Charte de la langue française et son application ?

·         Nous n’avons pas proprement de proposition ici, mais nous croyons qu’il serait primordial d’avoir une formation sur les impacts et l’histoire de la loi 101 de sa création à aujourd’hui.

·         Nous croyons par contre qu’il serait intéressant de créer un plan d’intégration et de francisation qui reprend plusieurs points de la loi 101 tout en la dissociant de la question de la souveraineté proprement dite. Car nous croyons que la loi 101 devrait être traitée indépendamment de la question de la souveraineté, car elle ne la conditionne pas.

4.3.1 Comment favoriser le développement du potentiel créateur de chacun-e ?

·         Encourager l’Art public (des murailles réalistes, de beaux graffiti, l’ATSA, etc.)

·         Valorisé l’Art public en recensant les initiatives et en les indiquant sur les cartes touristiques.

·         Limiter les logiques de performance à la Sodec et autres institutions publiques de financement. Visé à encourager les premières initiatives avant la rentabilité.

·         Dans une même logique limiter le nombre d’intermédiaire entre l’artiste et le financement et facilité le plus possible le financement pour l’artiste.

·         Réduire les intermédiaires entre l’art et le public. Cette logique vise entre autres à maximiser les revenues pour l’artiste en facilitant les différentes démarches menant à la publication. Elle vise aussi à limiter les obstacles entre l’art créé et le public, dans ce cas nous pensons plus aux différents brevets qui limitent la circulation de l’Art comme dans le cas de musée limitant l’accès aux œuvres ou à des images d’œuvre ou encore à des entreprises de diffusion qui limite l’utilisation de pièces musicales ou autres œuvres.

·         Une solution possible réside dans l’ouverture de certains brevets et la migration vers des brevets libres ainsi que la numérisation du patrimoine. 

4.3.2 Dans une perspective de démocratisation de la culture, quel rôle devrait jouer l’État dans la production et la diffusion culturelles, bref dans la démocratisation de l’art ?

·         Pousser à communautariser les musées. L’objectif ici est de donner un rôle similaire au musée à celui de plusieurs bibliothèques. Les musées devraient avoir comme mandat de stimuler la population par des activités d’intérêt public.

·         Voir à la mise en place d’une tarification variable avantageant les personnes avec peu de moyens (chômeurs, assistés sociaux, etc.) ou encore les personnes bénéficiant particulièrement des ressources des musées (tels les professeurs et les étudiants).

4.4 La culture dans les médias : information et pouvoir

·         Donner le mandat à Télé-Québec d’assurer une présentation du potentiel québécois et la défense de l’intérêt des Québécois. Pour augmenter le financement afin de bien réussir ce mandat, assuré un financement direct par la population de manière indépendante au budget du gouvernement comme dans le cas de la BBC en Angleterre.

·         L’objectif sous-entendu est que la chaîne offre une image forte et variée du potentiel québécois, à la manière d’une bonne télévision généraliste. Le but est aussi de compenser le mouvement de segmentation de la population qui est accrue par les chaînes spécialisées ainsi que l’Internet.

·         Financer les quotidiens sur la base de leur apport à l’intérêt public et non par leurs tirages.

·         Valoriser le journalisme et donner plus de dents au groupe défendant la compétence journalistique.